sábado, 9 de agosto de 2008

LA EDUCACION TECNICA

Resolución sobre la Educación Técnica y la Formación Profesional El Segundo Congreso Mundial de la Internacional de la Educaciónreunido en Washington D.C. (Estados Unidos)

Estima que:
1. Todo joven debe tener la oportunidad de recibir educación, y desarrollar una carrera mediante la continuidad de sus estudios al nivel más alto;
2. La educación técnica y la formación profesional deben ser reconocidas como una parte de los sistemas educativos con igual importancia y con la misma condición que los programas generales y tecnológicos, al interior de la enseñanza secundaria y/o terciaria;
3. La educación técnica y la formación profesional tienen un papel clave en la lucha por la igualdad de oportunidades, en el remedio del fracaso escolar y en la participación en el desarrollo cultural, económico y social. También brindan posibilidades de desarrollo individual a los más altos niveles de capacitación;
4. Debe subrayarse el papel que tienen los cursos de educación técnica y formación profesional inicial en las políticas educativas como agentes que diversifican el sistema educativo, que democratizan el acceso a la capacitación, e impulsan la lucha por la igualdad de oportunidades;
5. Niñas y niños deben tener las mismas oportunidades de acceso a la educación técnica y a la formación profesional así como al reconocimiento de sus calificaciones. Se debe alentar a niños y niñas para que hagan elecciones no tradicionales.

Nota que:
1. La educación técnica y la formación profesional pueden ser definidas como los distintos tipos de formación y enseñanza dirigidas a preparar para una profesión, eventualmente para profesiones conexas en un sector profesional determinado;
2. El marco organizativo de la educación técnica y la formación profesional en los distintos países es extremadamente diverso. En algunos países se las considera como educación secundaria y en otros como algo posterior a la enseñanza secundaria. La educación técnica y la formación profesional forman parte integral de la educación secundaria en algunos países, mientras que en otros se encuentra dentro de los sistemas educativos pero es considerada como un sector separado. Así mismo, para algunos está basada en programas de aprendices y en otros se ofrecen principalmente dentro de las instituciones escolares. Cada vez más la educación técnica y la formación profesional vienen siendo incluidas en todos los sectores de la educación y proporcionan las bases para una educación a lo largo de la vida;
3. Hay necesidad de desarrollar sistemas de educación técnica y formación profesional, tanto en su fase de formación y capacitación inicial, como la formación y capacitación en servicio y actualización continua o a lo largo de la vida. Estos desarrollos deben basarse en las tradiciones nacionales de cada país y en la estructura actual del sistema educativo e incluir la negociación entre las partes sociales;
4. Durante los últimos años se ha llevado a cabo un notable desarrollo y un avance dinámico de las nuevas tecnologías. Por consiguiente, la capacidad para resolver problemas, la aptitud para alcanzar un alto nivel de pensamiento, la capacidad de recoger y analizar información, las habilidades organizativas y de planificación, la capacidad de trabajar en equipo, las posibilidades de comunicación, el uso práctico de las matemáticas, la ciencia y la tecnología se consideran fundamentales para los trabajadores inmersos en el ámbito laboral moderno. Así, la educación y la formación inicial adquiridas en el sistema educativo por los trabajadores deben estar respetadas aún cuando haya cambios en la organización del trabajo. La formación inicial con finalidad profesional debe articular la enseñanza tecnológica y general de manera coherente y equilibrada en torno a la enseñanza profesional teórica y práctica. Esta formación debe ser ofrecida a todo nivel y debe dirigirse al desarrollo de capacidades orientadas al futuro, para hacer frente a situaciones variadas e imprevisibles;
5. Los sistemas de educación pública han puesto en pie mecanismos de formación establecidos a partir de un contenido profesional o tecnológico certificado. El conjunto de dichos mecanismos iniciales, sean estos generales, tecnológicos o profesionales, deben estar mejor articulados entre sí, gracias entre otras cosas a canales que constituyan un sistema educativo que ofrezca a los jóvenes orientaciones diversificadas, permitiéndoles alcanzar niveles de formación y calificación mayores, apropiados a sus capacidades y a su elección sin reemplazar ningún servicio de orientación.
6. La educación técnica y la formación profesional no tienen sólo el objetivo de preparar a todos los jóvenes para el empleo. Como los otros tipos de enseñanza, deben contribuir también a la preparación de los jóvenes de ambos sexos para la vida ciudadana, su desarrollo cultural y político y su vida privada. Esto exige programas que los ayuden a desarrollar valores democráticos, una conciencia medioambiental, y comprensión hacia la diversidad cultural que no deben servir de pretexto para justificar la desigualdad de los derechos y la política de los ghettos y la discriminación. Estos aspectos son también de gran importancia para el desarrollo de la vida laboral;
7. Las tendencias generales y los requisitos culturales y profesionales indican que la totalidad de las disciplinas y los tipos de instrucción (general, tecnológica y profesional) determinan la calidad de la educación y formación de los jóvenes de ambos sexos, es en esta forma que la formación profesional debe ser considerada como una vía de acceso a la cultura;
8. El desempleo y los procesos de exclusión, a los que están sometidos un número creciente de jóvenes, incluyendo a los graduados, nos llevan a poner en duda las rígidas estrategias y políticas económicas de libre mercado impuestas en la mayoría de países;
9. La educación técnica y la formación profesional deben permitir a toda la juventud conseguir una calificación reconocida que les ofrecerá oportunidades reales en el mundo laboral. Es necesario tomar medidas para garantizar la calidad y el reconocimiento pleno de exámenes y diplomas otorgados en la educación técnica y profesional. Este reconocimiento es responsabilidad de las autoridades nacionales
10. Un sistema de educación técnica y formación profesional de calidad es una buena inversión: los Estados deben invertir en la calificación de los jóvenes y hacer todo lo posible para el desarrollo de empleos verdaderos garantizados de plena dedicación y correctamente remunerados;
11. En todo país se debe ofrecer educación técnica y formación profesional inicial gratuita al alcance de todos los jóvenes, en el marco del sistema de educación pública. Los empleadores del sector público y privado deben reconocer sus responsabilidades, financieras y de otro tipo, para con el sistema de educación técnica y profesional, y contribuir a los cursos de capacitación de acuerdo con procedimientos que lleven a un esquema general y coherente de formación. Se debe alentar a los sindicatos para que promuevan y negocien el derecho a la educación y a las oportunidades de formación para sus miembros. El servicio público debe mantener el control de la concepción y organización de los esquemas de educación técnica y formación profesional en general;
12. Los organismos responsables de la política, planificación y puesta en práctica del sistema de educación técnica y formación profesional deben organizar un diálogo sobre el desarrollo de capacitación y diplomas entre docente, empleadores y empleados. Los docentes deben tener un papel importante en el desarrollo de los contenidos de los programas de educación técnica y formación profesional inicial;
13. El cuerpo docente de educación técnica y formación profesional, como todo aquel que se dedica al magisterio, necesita formación docente;
14. Desgraciadamente, existen aún muchos países donde no existe una formación docente específica para los docentes de educación técnica y formación profesional, mientras que entre los países que si ofrecen esa posibilidad hay una serie de limitaciones tales como la falta de cupos disponibles en los cursos y/o los bajos niveles de educación.
Recomienda que:
1. El Estado debe garantizar el derecho de todo ciudadano a una educación técnica y formación profesional inicial y continua;
2. Se asignen suficientes recursos para la educación técnica y la formación profesional. Los organismos públicos deben invertir en la educación técnica y la formación profesional de la juventud y deben buscar las formas de como cumplir con este cometido. El sector privado, las empresas y compañías, deben también estar preparadas para solventar partes relevantes de los costos referidos a la educación técnica y la formación profesional;
3. Es urgente y necesario desarrollar nuevas relaciones de colaboración entre docentes, gobiernos y empleadores con la intención de mejorar la educación técnica y la formación profesional. Los empleadores, los sindicatos en general y los sindicatos del magisterio en particular, tienen el legítimo interés de participar en el establecimiento y la conducción de la educación técnica y la formación profesional.
Se debe fomentar dicha cooperación entre las instituciones públicas y el mundo del trabajo de acuerdo a los procedimientos establecidos dependientes del sistema y con respeto a los principios y misiones de la enseñanza pública; educación y los organismos internacionales dedicados a la misma; Segundo Congreso Mundial de la Internacional de la Educación.
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LA I.E. PEDRO ABEL LABARTHE DURAND - POLITECNICO

HISTORIA

El 07 de diciembre de 1917 mediante D. L. 2613 se crea la Escuela de Artes y Oficios siendo entonces Presidente de la Nación José Pardo y Barreda. Esta escuela abrió su matrícula el día 07 de mayo de 1918, en un local donado por el Sr. Virgilio Dallórso y construido por la Municipalidad de Chiclayo, con la adquisición de algunas máquinas, herramientas y motores bajo la dirección del Ing. Don Pedro Abel Labarthe Durand.



Años después la Escuela de Artes y Oficios se fusionó con el Colegio Nacional San José, y es así como en sesión del 25 de octubre de 1921 la Presidencia de la Sociedad da cuenta de haber asistido a las reuniones celebradas por los dirigentes de las demás entidades obreras, con el objetivo de redactar y llevar un memorial ante el Supremo Gobierno pidiéndole reconsideré el Decreto por el cual la Escuela de Artes y Oficios ha sido anexada al Colegio Nacional San José, gestión que años más tarde se logrará para beneficio de la Institución.

En el año 1948, se convierte en Colegio Industrial No.2; Luego en 1949 en Instituto Nacional de Educación Industrial No. 9 (INEI).

En el año 1958, el colegio queda constituido como Instituto Experimental No. 9; como tal, solamente funcionó 02 años.
El 03 de febrero de 1960, mediante Decreto Supremo No 5, el Centro Educativo se convierte en Politécnico Nacional "Pedro Abel Labarthe Durand" y es aquí donde logra mayor brillantez nuestra Alma Máter ya que se logró un perfil en el educando con los debidos conocimientos técnicos y que en mérito a ello muchos de los ex-alumnos se encuentran laborando hoy en día con éxito en Empresas Industriales y en la administración pública.

En 1978, nuestro colegio se convierte en un Centro de Capacitación para el Trabajo (CECAT).En 1982 vuelve a cambiar de nombre y optan por el de Centro Educativo de Menores con variante Técnico Industrial en Área Técnica.

Entre las Especialidades que se ofrece como carreras técnicas de formacion a jovenes desde 1º año a 5º año de educacion secundaria como alternativa para insertarse al mercado laboral y poder desarrollar como personas y futuros profesionales son:
  • MECANICA DE PRODUCCION
  • MECANICA AUTOMOTRIZ
  • ELECTRICIDAD
  • ELECTRONICA
  • CONSRUCCION CIVIL
  • CARPINTERIA EN MADERA
Actualmente se denomina INSTITUCION EDUCATIVA ¨PEDRO ABEL LABARTHE DURAND"
Del Politécnico han egresado más de 80 promociones y han llevado como principios:

DIOS, PATRIA, ESTUDIO, TRABAJO, ORDEN Y LIBERTAD

Bajo su lema "ENTRA, APRENDE Y SAL A SERVIR"


HIMNO LABARTHINO

CORO

LABARTHINOS, FORJEMOS LA HISTORIA
CON LA CIENCIA QUE AVANZA TRIUNFAL
COMO EJEMPLO, ALABANZA Y MEMORIA
DE DON PEDRO ABEL LABARTHE DURAND

ESTROFAS

I
CON SUS AULAS CRISOLES DE CIENCIA
DE UNA TECNICA HUMANA SIN PAR,
QUE ASEGURA A LA PATRIA UN FUTURO
DIFERENTE DE GLORIA Y DE PAZ.

II
DISTINGUIDOS MAESTROS NOS HONRAN
Y ENCAMINAN POR RUTAS DE LUZ
DONDE EL BIEN, EL DERECHO Y LA HONRA
SON LA NORMA DEL NUEVO PERU

III
ESTUDIANTES DE ARTES Y OFICIOS
DEL NOVENO INSTITUTO INDUSTRIAL
TODOS JUNTOS JUREMOS UNIDOS
ESTUDIAR SUPERAR Y TRIUNFAR

IV
ES EL LEMA DE NUESTRO LABARTHE
ENTRA, APRENDE Y SAL A SERVIR.
POLITECNICO GUIA DE HOMBRES
HACIA UN NUEVO Y MEJOR PORVENIR.

SEDE CENTRO
Calle Colon 259Telefono : (51) 74 235-461Chiclayo - LambayequePeru

NUEVA SEDE
Km. 3.4 Carretera a PimentelChiclayo - LambayequePeru
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MECÁNICA DE PRODUCCIÓN


El técnico en Mecánica de Producción, posee destrezas, habilidades de ejecución, conocimientos tecnológicos y de gestión para la realización de actividades de fabricación / producción, instalación, y mantenimiento de productos industriales.


Al nivel de técnico medio, este profesional está capacitado para organizar, ejecutar y controlar tareas productivas en el ramo metal-mecánico, de acuerdo a especificaciones y normas técnicas de calidad.

Posee conocimientos tecnológicos de la especialidad, en máquinas, equipos, herramientas de corte, de medición y control convencionales, aplica conocimientos relacionados con el dibujo técnico, seguridad industrial, y cntrol de calidad.

Al nivel de su competencia, asume funciones y realiza los siguientes trabajos:
Interpreta planos de taller, montaje de elementos y partes mecánicas, utilizando normas técnicas.

Fabrica elementos y partes de máquinas, dispositivos y utilaje, mediante el uso de la mecánica de ajuste y el mecanizado en máquinas-herramientas convencionales de acuerdo a planos y especificaciones técnicas.

Aplica tratamiento térmico a los materiales y partes del proceso de producción y acabado; verifica.
Conoce y aplica las técnicas básicas de fabricación, mediante la forja, fundición y soldaduras.

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SOLDADURA





Soldadura eléctrica

Resumen: En este artículo se describen las características principales de la soldadura por arco eléctrico, y los parámetros de los correspondientes transformadores asociados.



Desarrollo:

Generalidades sobre soldaduraSoldadura es la unión de piezas metálicas, con o sin material de aporte, utilizando cualquiera de los siguientes procedimientos generales: a) Aplicando presión exclusivamente.

b) Calentando los materiales a una temperatura determinada, con o sin aplicación de presión. Se denomina "material base" a las piezas por unir y "material de aporte" al material con que se suelda.La soldadura está relacionada con casi todas las actividades industriales, además de ser una importante industria en sí misma. Gracias al desarrollo de nuevas técnicas durante la primera mitad del siglo XX, la soldadura sustituyó al atornillado y al remachado en la construcción de muchas estructuras, como puentes, edificios y barcos. Es una técnica fundamental en la industria automotriz, en la aerospacial, en la fabricación de maquinaria y en la de cualquier tipo de producto hecho con metales. El tipo de soldadura más adecuado para unir dos piezas de metal depende de las propiedades físicas de los metales, de la utilización a la que está destinada la pieza y de las instalaciones disponibles. Existen diversos procesos de soldadura, los que difieren en el modo en que se aplica la energía para la unión. Así hay métodos en los que se calientan las piezas de metal hasta que se funden y se unen entre sí o que se calientan a una temperatura inferior a su punto de fusión y se unen o ligan con un metal fundido como relleno. Otro método es calentarlas hasta que se ablanden lo suficiente para poder unirlas por martilleo; algunos procesos requieren sólo presión para la unión, otros requieren de un metal de aporte y energía térmica que derrita a dicho metal; etcétera.La tecnología y la ciencia de la soldadura han avanzado con tal rapidez en los últimos años, que sería casi imposible enumerar todas los métodos diferentes de soldadura que actualmente están en uso. A continuación se presenta una manera general de agrupar los métodos mas utilizados: - Soldadura blanda - Soldadura fuerte - Soldadura por forja - Soldadura con gas - Soldadura con resistencia - Soldadura por inducción - Soldadura aluminotérmica- Soldadura por vaciado - Soldadura por arco eléctrico Cada uno de los diferentes procesos de soldadura tiene sus características de ingeniería particulares y sus costos específicos. A continuación presentamos un resumen de los mismos:- Soldadura blanda Es la unión de dos piezas de metal por medio de otro metal llamado de aporte, éste se aplica entre ellas en estado líquido. La temperatura de fusión de estos metales no es superior a los 430 ºC. En este proceso se produce una aleación entre los metales y con ello se logra una adherencia que genera la unión. En los metales de aporte por lo general se utilizan aleaciones de plomo y estaño los que funden entre los 180 y 370 ºC. Este tipo de soldadura es utilizado para la unión de piezas que no estarán sometidas a grandes cargas o fuerzas. Una de sus principales aplicaciones es la unión de elementos a circuitos eléctricos. - Soldadura fuerte En esta soldadura se aplica también metal de aporte en estado líquido, pero este metal, por lo general no ferroso, tiene su punto de fusión superior a los 430 ºC y menor que la temperatura de fusión del metal base. Habitualmente se requiere de fundentes especiales para remover los óxidos de las superficies a unir y aumentar la fluidez del metal de aporte. Algunos de los metales de aporte son aleaciones de cobre, aluminio o plata.

La soldadura fuerte se puede clasificar por la forma en la que se aplica el metal de aporte. A continuación se describen algunos de estos métodos:

* Inmersión: El metal de aporte previamente fundido se introduce entre las dos piezas que se van a unir, cuando este se solidifica, las piezas quedan unidas.


* Horno: El metal de aporte en estado sólido, se pone entre las piezas a unir, estas son calentadas en un horno de gas o eléctrico, para que con la temperatura se derrita al metal de aporte y se genere la unión al enfriarse.

* Soplete: El calor se aplica con un soplete de manera local en las partes del metal a unir, el metal de aporte en forma de alambre se derrite en la junta. El soplete puede funcionar por medio de oxiacetileno o hidrógeno y oxígeno.

* Electricidad: La temperatura de las partes a unir y del metal de aporte se puede lograr por medio de resistencia a la corriente, por inducción o por arco, en los tres métodos el calentamiento se da por el paso de la corriente entre las piezas metálicas a unir. -

Soldadura por forja Es el proceso de soldadura más antiguo. El mismo consiste en el calentamiento de las piezas a unir en una fragua hasta su estado plástico y posteriormente por medio de presión o martilleo (forjado) se logra la unión de las piezas. En este procedimiento no se utiliza metal de aporte y la limitación del proceso es que sólo se puede aplicar en piezas pequeñas y en forma de lámina. La unión se hace del centro de las piezas hacia afuera y debe evitarse a toda costa la oxidación, para esto se utilizan aceites gruesos con un fundente, por lo general se utiliza bórax combinado con sal de amonio.La clasificación de los procesos de soldadura mencionados hasta aquí es la más sencilla y general. A continuación se hace una descripción de los procesos de soldadura más utilizados en los procesos industriales modernos.- Soldadura con gas Este proceso incluye a todas las soldaduras que emplean gas para generar la energía necesaria para fundir el material de aporte. Los combustibles más utilizados son el acetileno y el hidrógeno los que al combinarse con el oxígeno, como comburente generan las soldaduras oxiacetilénica y oxhídrica.


La soldadura oxhídrica es producto de la combinación del oxígeno y el hidrógeno en un soplete. El hidrógeno se obtiene de la electrólisis del agua y la temperatura que se genera en este proceso es entre 1500 y 2000 °C. La soldadura oxiacetilénica o autógena se logra al combinar al acetileno y al oxígeno en un soplete. Se conoce como autógena porque con la combinación del combustible y el comburente se tiene autonomía para ser manejada en diferentes medios. El acetileno se produce al dejar caer terrones de carburo de calcio en agua, en donde el precipitado es cal apagada y los gases acetileno. Uno de los mayores problemas del acetileno es que no se puede almacenar a presión por lo que este gas se puede obtener por medio de generadores de acetileno o bien en cilindros los que para soportar un poco la presión de 1,7 MPa, se les agrega acetona.


En los sopletes de la soldadura autógena se pueden obtener tres tipos de llama las que son reductora, neutral y oxidante. De las tres la neutral es la de mayor aplicación. Esta llama, está balanceada en la cantidad de acetileno y oxígeno que utiliza. La temperatura en su cono luminoso es de 3500 °C, en el cono envolvente alcanza 2100 °C y en la punta extrema llega a 1275 °C. En la llama reductora o carburizante hay exceso de acetileno lo que genera que entre el cono luminoso y el envolvente exista un cono color blanco cuya longitud esta definida por el exceso de acetileno. Esta llama se utiliza para la soldadura de níquel, ciertas aleaciones de acero y muchos de los materiales no ferrosos. La llama oxidante tiene la misma apariencia que la neutral excepto que el cono luminoso es más corto y el cono envolvente tiene más color, Esta llama se utiliza para la soldadura por fusión del latón y bronce. Una de las derivaciones de este tipo de llama es la que se utiliza en los sopletes de corte en los que la oxidación súbita genera el corte de los metales. En los sopletes de corte se tiene una serie de llamas pequeñas alrededor de un orificio central, por el que sale un flujo considerable de oxígeno puro que es el que corta el metal.


En algunas ocasiones en la soldadura autógena se utiliza aire como comburente, lo que produce que la temperatura de esta llama sea menor en un 20% que la que usa oxígeno, por lo que su uso es limitado a la unión sólo de algunos metales como el plomo.En los procesos de soldadura con gas se pueden incluir aquellos en los que se calientan las piezas a unir y posteriormente, sin metal de aporte, se presionan con la suficiente fuerza para que se genere la unión.

- Soldadura por resistencia

El principio del funcionamiento de este proceso consiste en hacer pasar una corriente eléctrica de gran intensidad a través de los metales que se van a unir. Como en la unión de los mismos la resistencia es mayor que en el resto de sus cuerpos, se generará el aumento de temperatura en la juntura (efecto Joule). Aprovechando esta energía y con un poco de presión se logra la unión. La alimentación eléctrica pasa por un transformador en el que se reduce la tensión y se eleva considerablemente la intensidad para aumentar la temperatura. La soldadura por resistencia es aplicable a casi todos los metales, excepto el estaño, zinc y plomo. En los procesos de soldadura por resistencia se incluyen los de:

* Soldadura por puntos
* Soldadura por resaltes
* Soldadura por costura
* Soldadura a tope


En la soldadura por puntos la corriente eléctrica pasa por dos electrodos con punta, debido a la resistencia del material a unir se logra el calentamiento y con la aplicación de presión sobre las piezas se genera un punto de soldadura. La máquinas soldadoras de puntos pueden ser fijas o móviles o bién estar acopladas a un robot o brazo mecánico. La soldadura por resaltes es un proceso similar al de puntos, sólo que en esta se producen varios puntos o protuberancias a la vez en cada ocasión que se genera el proceso. Los puntos están determinados por la posición de un conjunto de puntas que hacen contacto al mismo tiempo. Este tipo de soldadura se puede observar en la fabricación de mallas.

La soldadura por costura consiste en el enlace continuo de dos piezas de lámina traslapadas. La unión se produce por el calentamiento obtenido por la resistencia al paso de la corriente y la presión constante que se ejerce por dos electrodos circulares. Este proceso de soldadura es continuo. La soldadura a tope consiste en la unión de dos piezas que se colocan extremo con extremo con la misma sección, éstas se presionan cuando está pasando por ellas la corriente eléctrica, con lo que se genera calor en la superficie de contacto. Con la temperatura generada y la presión entre las dos piezas se logra la unión. - Soldadura por inducción Esta soldadura se produce aprovechando el calor generado por el flujo de la corriente eléctrica inducida en la resistencia de unión entre las piezas. Dicha corriente inducida es generada por una bobina que rodea a los metales a unir, y debido a que en la unión de los metales se da más resistencia al paso de la corriente inducida, en esa parte es en la que se genera el calor, lo que con presión provoca la unión de las dos piezas.

La soldadura por inducción de alta frecuencia utiliza corrientes alternas con el rango de 200 a 500 kHz de frecuencia, mientras que los sistemas de soldadura por inducción normales sólo utilizan frecuencias entre los 400 y 450 Hz. - Soldadura aluminotérmicaEl calor necesario para este tipo de soldadura se obtiene de la reacción química de una mezcla de óxido de hierro con partículas de aluminio muy finas. El metal líquido resultante constituye el metal de aporte. Se emplea para soldar roturas y cortes en piezas pesadas de hierro y acero, y es el método utilizado para soldar los rieles de los trenes.
- Soldadura por vaciado Con algunos materiales la unión no se puede hacer por los procedimientos antes descritos debido a que no fácilmente aceptan los metales de aporte como sus aleaciones. Para lograr la soldadura de estos metales en algunas ocasiones es necesario fundir el mismo metal que se va a unir y vaciarlo entre las partes a unir, dejándolo enfriar con lentitud, para que se adapte a la forma del molde.

Con ello cuando solidifica, las piezas quedan unidas. A este procedimiento se lo conoce como fundición por vaciado (colado) y se utiliza a veces para reparar piezas fundidas que tienen grietas o defectos. - Soldadura por arco eléctrico Por ser el tema principal del artículo, se analizará con mas detenimiento en el próximo apartado.Soldadura por arco eléctrico Este tipo de soldadura presenta las siguientes variantes:- Soldadura por arco (común)Es el proceso en el que su energía se obtiene por medio del calor producido por un arco eléctrico que se forma en el espacio o entrehierro comprendido entre la pieza a soldar y y una varilla que sirve como electrodo. Por lo general el electrodo también provee el material de aporte, el que con el arco eléctrico se funde, depositándose entre las piezas a unir. La temperatura que se genera en este proceso es superior a los 5500 °C.

La corriente que se emplea en este sistema puede ser continua o alterna, utilizándose en los mejores trabajos la del tipo continua, debido a que la energía es más constante, con lo que se puede generar un arco mas estable. La corriente alterna permite efectuar operaciones de soldadura con el objeto de trabajo en posición horizontal y preferentemente en materiales ferrosos, mientras que la corriente contínua no presenta esas limitaciones de posición y material.El arco se enciende cortocircuitando el electrodo con la pieza a soldar. En esa situación, en el punto de contacto el calentamiento óhmico es tan intenso que se empieza a fundir el extremo del electrodo, se produce ionización térmica y se establece el arco.Para la generación del arco existen los siguientes tipos de electrodos: Electrodo de carbón: En la actualidad son poco utilizados, el electrodo se utiliza sólo como conductor para generar calor, el metal de aporte se agrega por separado.
Electrodo metálico: El propio electrodo sirve de metal de aporte al derretirse sobre los materiales a unir.
Electrodo recubierto: Los electrodos metálicos con recubrimientos que mejoran las características de la soldadura son los más utilizados en la actualidad. Las funciones de los recubrimientos son las siguientes:
* Proveen una atmósfera protectora
* Proporcionan escoria de características adecuadas para proteger al metal fundido
* Estabilizan el arco

* Añaden elementos de aleación al metal de la soldadura
* Desarrollan operaciones de enfriamiento metalúrgico
* Reducen las salpicaduras del metal
* Aumentan la eficiencia de deposición
* Eliminan impurezas y óxidos
* Influyen en la profundidad del arco
* Disminuyen la velocidad de enfriamiento de la soldadura Algunos electrodos se pueden usar ya sea con corriente alterna o con corriente continua.
Se han desarrollado ciertos revestimientos con el propósito de incrementar la cantidad de metal de aporte que se deposita por unidad de tiempo.
Otros revestimientos contienen aditivos que aumentan la resistencia y mejoran la calidad de la soldadura.A pesar de que la mayoría de los revestimientos facilitan mucho el trabajo con los electrodos, otros requieren mayor habilidad del soldador.
Las composiciones de los recubrimientos de los electrodos pueden ser orgánicas o inorgánicas, y estas substancias se pueden subdividir en las que forman escoria y las que son fundentes. Algunos de los principales compuestos son:
* Para la formación de escoria se utilizan SiO2, MnO2 y FeO

* Para mejorar el arco se utilizan Na2O, CaO, MgO y TiO2

* Desoxidantes: grafito, aluminio, aserrín
* Para mejorar el enlace: silicato de sodio, silicato de potasio y asbestos
* Para mejorar la aleación y la resistencia de la soldadura: vanadio, cesio, cobalto, molibdeno, aluminio, circonio, cromo, níquel, manganeso y tungsteno. El núcleo del electrodo está constituido por una varilla o alambre metálico que conduce la corriente eléctrica y permite establecer el arco eléctrico.

El intenso calor del arco hace que progresivamente se funda la punta del alambre y que se deposite en el cordón de soldadura en forma de pequeñas gotas, proporcionando así el material de aporte. El metal del núcleo depende del tipo de metal base que se requiere soldar. Si es acero generalmente se usará acero y si es aluminio el núcleo será de aluminio.

El diámetro del electrodo se mide en el núcleo y determina la intensidad de corriente promedio que debe utilizarse. Por ejemplo, para un diámetro de 4 mm puede emplearse una corriente de unos 150 a 200 A. En cuanto a la longitud de los electrodos la medida más usual es la de 356mm (14") existiendo además electrodos de 229 mm (9") y de 457mm ( 10 ") - Soldadura por arco con hidrógeno atómico Es un sistema de arco eléctrico en el que se agrega hidrógeno. Así se liberará calor con mayor intensidad que en un arco común. La temperatura que se alcanza en este tipo de arco es superior a los 6000 °C.

- Soldadura por arco con gas protector En este proceso la unión se logra por el calor generado por un arco eléctrico que se genera entre un electrodo y las piezas, pero el electrodo se encuentra protegido por una copa por la que se inyecta un gas inerte como argón, helio o CO2. Con lo anterior se genera un arco protegido contra la oxidación y además perfectamente controlado en cuanto a penetración, sobreespesor y ancho de la soldadura. Es ampliamente utilizado para soldar acero inoxidable, aluminio, cobre y magnesio. Existen dos tipos de soldadura por arco protegido: la TIG y la MIG. La soldadura TIG (tungstein inert gas) es aquella en la que el electrodo de la máquina es de un material refractario como el tungsteno, por lo que el metal de aporte se debe añadir por separado. La soldadura MIG (metal inert gas) es la que el electrodo es de un metal consumible que va siendo utilizado como metal de aporte, por lo que este sistema es considerado como de soldadura continua.
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